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数学老师怎么教的?数1亿粒米作业曝光网友炸锅

2018-9-8 20:15:55来源:北京青年报作者:张贵峰责编:骑士评论:

更新:对此,老师作出解释,本意希望家长和孩子一起实践,1亿粒只是一个概念,希望孩子发挥想象,只要求“估算”1亿粒米,并不是真要拿1亿粒米。而且老师表示,全班40多个同学中已有约10个同学完成了作业。

有媒体评论,要搞清学校教育和家庭教育的边界。只有让老师们有章可循、有据可依地开展教学,杜绝奇葩作业,家长才能免受这种折腾之苦。

下面是原文内容:

“今晚数学作业有一项是数1亿颗米粒,辛苦家长们督促孩子们完成。”9月6日,佛山家长群里疯狂转发一份奇葩作业,这份“数1亿粒米”作业是佛山某小学数学老师布置的四年级作业,并要求“一粒一粒地数”。这样的新闻一出,舆论一片哗然。谴责的声音、嘲笑的声音和谩骂的声音充斥了网络。

这样的家庭作业老师先做了吗

据报道,当事数学教师表示,之所以会布置这份“数1亿粒米”作业,是因为“日前刚学了第一单元《亿的认识》”,初衷是为了“让学生在活动中掌握知识”,“估算和想象出1亿粒米,感受1亿是多大的数字”。

如果不考虑“1亿粒米”这一具体数量要求,应该说,这一家庭作业的初衷和创意还是不错的,不仅能“让学生在活动中掌握知识”,也有利于让原本往往显得有些枯燥、抽象的数学教育,变得更加具象、鲜活、生动,进而以此培养和增进学生的学习兴趣和热情。

但是,一旦将“1亿粒米”的具体数量要求考虑进来,该作业就没有看上去那么美了,而且显得十分荒诞不经。无论是依据“亿的认识”还是基本的数字常识,“一粒一粒数一亿粒”这样的作业,事实上都是一项根本不可能完成的作业。正像有网友指出的:“按照一年365天,一天24小时,一小时3600秒,即一年共有365×24×3600=31536000(3千万秒)。如果一个人每秒钟数3个数,不吃不喝不睡,理论上从1数到1亿需要一年时间”,“600粒米左右为50克,1亿粒米=8333.3千克,若以10千克一袋米计算,起码要833袋大米。别说扛回学校了,家里根本没有这么多米呀。”

在这种数字常识背景下,上述数学教师其实自己也缺乏真正科学理性的“亿的认识”,根本不知道“1亿是多大的数字”;或者说,在布置这份作业之前,这名教师根本并没有以身作则地先数一下。

身为教师,自己尚且没有真正搞懂“1亿是多大的数字”,便要求学生去数,确实令人感到奇葩。而同样令人失望的还有,面对许多家长和网友对“数1亿粒米”作业的质疑,当事教师似乎并没有意识到自身过错,也没有打算承认其中的过错,反而强调“部分家长有误会”,而这种“过而不改、不认”的态度对于学生来说,恐怕也不是什么有益的“言传身教”。

近年来,类似“数1亿粒米”这样完全脱离实际的奇葩作业,实际上一直屡见不鲜。如此前媒体曾曝光的“请在家长陪同下,听蛙声、看公鸡打鸣”,“请家长和孩子用废弃材料做一个电视机,要能看,能发声”。如何才能有效避免减少各种“奇葩”作业?除了从教育减负层面着手之外,一些教师的相关素质素养,恐怕同样也值得检讨反思。

扩展阅读:

数1亿粒米“奇葩作业”的背后

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关键词:作业开学

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